ВИДИ МИСТЕЦТВА

РОЗДІЛ І. Графіка. Початок зоряного шляху

Урок №1

Запрошуємо у космічну подорож

Створення плаката-запрошення в космічну подорож

Мета:

·        навчальна: ознайомити з видами графіки, зокрема – прикладною графікою та її різновидами; продовжити формування в учнів графічних засобів виразності у створені художнього образу;

·         розвивальна:  розвивати навички створення композиції плаката; розвивати творчу уяву, відчуття гармонії, вміння аналізувати і характеризувати особливості графічного твору, поєднання в ньому кольору та шрифту;

·        виховна:  виховувати естетичний смак, духовну культуру пізнання навколишнього світу; акуратність, точність, дбайливе ставлення до інструментів.

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: урок – знайомство.

Методи та засоби: вербальний, наочний, технічний, метод «Віяло».

Оснащення:

·        Зоровий ряд: світлини з зображеннями: народна іграшка, Маріїнський палац, гравюра, скульптура, естамп, силует, наскельний живопис; фото першого українського космонавта Л.Каденюка.

·        Музичний ряд: Л.Бетховен «До Елізи», «Соната №14», «Сурок».

·        Обладнання: персональний комп’ютер, мультимедійна дошка, мультимедійна презентація до уроку.

·        Матеріали та інструменти: аркуш паперу формату А-4 і А-3, графічні та кольорові олівці, ручки, фломастери, маркери – для учнів; дошка, крейда, дидактичний роздатковий матеріал – для учителя.

ХІД  УРОКУ

 І. Організаційний момент (перевірка готовності класу до уроку, вітання)

Бесіда з використанням  електронного супроводу

Слайд 1

ІІ. Актуалізація опорних знань

Метод «Віяло»

Учні пригадують види образотворчого мистецтва, вивчені в початковій школі, допоміжні матеріали розміщені на індивідуальних картках (додаток 1), усні відповіді учнів записуються на дошці за схемою (додаток2). Слайд 2

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель.  Закінчилося літо, ви знову сіли за парти, знову за розкладом занять  у вас предмет «Образотворче мистецтво». Сьогодні ми починаємо цікаву подорож просторами Всесвіту, яка триватиме цілий рік. Немає, мабуть, людини, яка б не мріяла побувати в космосі, побачити далекі зоряні світи. Можливо, коли ви виростите, випаде така нагода і ви подорожуватимете космічними просторами, адже Україна – космічна держава! Ким би ви не стали, яку професію б не обрали, я впевнена -  вона буде потрібна під час космічних подорожей. Головне – використати свої здібності й уміння для того, щоб прославити свою планету і Батьківщину. А почнемо нашу захоплюючу мандрівку з графіки та з створення плакату-запрошення до космічної подорожі. Слайд 3

Кожен вид мистецтва говорить своєю мовою. Мова графіки скупа і лаконічна, вона ґрунтується на поєднанні чорного і білого, при чому білий найчастіше є папір,  а чорний – олівець, вугіль, туш або інші графічні матеріали.

ІV.  Викладення нового навчального матеріалу

Розповідь вчителя: До графіки належать рисунок і друковані художні твори (різно­манітні види гравюри). Рисунок самостійного художнього значення набув із кінця XV — початку XVI ст. А сам термін графіка спочат­ку вживали лише стосовно каліграфії. Нового значення він набув у кінці XIX —    XX ст. у зв'язку з бурхливим розвитком промислової поліграфії й розповсюдженням каліграфічно чітко­го, контрастного лінійного рисунку. Тоді графіка і визначилася як мистецтво, в основі якого лежать лінія та контраст чорного і білого.

Види графіки виокремлюють за двома параметрами.

За технікою виконання

Унікальна, рукотворна графіка — рисунки, начерки, замальов­ки, шаржі, карикатури, виконані художником в одному екземплярі.

Друкована графіка, або естамп, — малюнок, відтворений у ба­гатьох примірниках. Слайд 4

Залежно від техніки виконання графіку ділять ще й на такі ви­ди:

·        лінійна — головну роль відіграє лінія;

·        силуетна — відповідно визначальним є силует (абрис) об'єктів;

·        тонова — головну роль ві­діграє тон;

·        світлотіньова — розподіл світла і тіні. Слайд 5

За призначенням

Метод «Віяло»

Станкова графіка — малюнки та естампи, які мають самостій­не художнє значення. Станкова графіка близька до станкового жи­вопису. Відмінність лише в тому, що художник-живописець уті­лює свій задум за допомогою кольору і фактури фарбового шару, а основним засобом художника-графіка є рисунок, співвідношен­ня ліній і плям, хоча зараз досить поширена й кольорова графіка.

До станкової графіки належать твори, які автор виконує са­мостійно вручну. Вони можуть бути призначені для прикрашан­ня інтер'єрів житлових і громадських будівель, виставок та музеїв.

Книжкова графіка об'єднує твори, основне призначення яких — оформлення книжок. Це ілюстрації, віньєтки в заставках книги, фігурні буквиці, орнаментальні смуги, шрифти, каліграфія, мініа­тюра. Серед творців образотворчого мистецтва саме графіків заведе­но вважати людьми, які багато читають. Вони втілюють у творчості не тільки свої ідеї, а й ідеї письменників. У тиші своєї майстерні художник створює цілі незнані світи, народжувані уявою або кни­гою, але вони завжди вміщаються на площині книжкової сторінки. Слайд 6

Прикладна, або промислова, графіка — художнє проектування товарних, поштових, грошових знаків, емблем, етикеток, товарних упаковок, листівок, марок і т. ін. Слайд 7

Монументальна (плакатна) графіка об'єднує твори, виконані з агітаційною, рекламною та навчальною метою: оголошення, ре­кламні плакати, буклети, агітаційні стенди тощо. Слайд 8

Робота з підручником

         Учні аналізують світлини в підручнику, розміщені на ст. 12 -13, визначають жанри плакату.

V. Практична робота.

                Творче завдання: створити плакат-запрошення, листівку-запрошення в космічну подорож. Використовувати фломастери, маркери, чорні ручки, за потреби – кольоровий папір.

Учні діляться на дві групи, одна група працює над виконанням плакату-запрошення, інша група виконує індивідуальні роботи – листівки-запрошення до космічної подорожі.

                Демонстрація та аналіз учнівських робіт попередніх років

                Етапи виконання практичного завдання

·        виконати декілька ескізів (ст. 15);

·         вибрати положення аркушу (вертикальне чи горизонтальне);

·        визначити розмір частин композиції, узгодити їх за розміщеннями;

·        розмістити малюнок і шрифт так, щоб вони доповнювали один одного;

·        виділити центр композиції за допомогою розміру, тону, кольору, повторення елементів;

·        установити зорову рівновагу в композиції.

    Самостійна робота учнів Індивідуальний та груповий інструктаж.

VІ.  Підсумок уроку.     Демонстрація завершених робіт.

Завдання до дому: Створення зорового ряду до теми: «Силует»

Додаток 1

Додаток2

ГРАФІКА

ВИДИ  ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

ЖИВОПИС

СКУЛЬПТУРА

АРХІТЕКТУРА

ДЕОРАТИКНО – ПРИКЛАДНЕ МИСТЕЦТВО

 

                         

Додаток 3

СТАНКОВА

КНИЖКОВАКОВА

ПРИКЛАДНА

МОНУМЕНТАЛЬНА

 

Додаток 4

Наскельні малюнки

Іспанія

Додаток 6

Фотоматеріали до уроку